دانلود طرح تدبیر
رفتار ورودی
ارزشیابی تشخیصی
رسانه های آموزشی
روشهای یاددهی-یادگیری
مدل چینش کلاس
عنوان
فعالیت های مقدماتی
ارزشیابی رفتار ورودی و ایجاد انگیزه
ارائه درس
تعییین تکلیف
رفتار ورودی
ارزشیابی تشخیصی
رسانه های آموزشی
روشهای یاددهی-یادگیری
مدل چینش کلاس
عنوان
فعالیت های مقدماتی
ارزشیابی رفتار ورودی و ایجاد انگیزه
ارائه درس
تعییین تکلیف
مدرسه یار به جهت کمک به شما مدیران و معاونان موفق درست به طراحی پک فایل آماده ی پیشنهادی بوم زده است تا کار شما مدیران و معاونان را راحت تر کند. ما ابتداعا به تعریف برنامه بوم میپردازیم و در انتها در خصوص محتوای فایل و ویژگی های فایل بوم مدرسه یار با شما صحبت خواهیم کرد. برای مشاهده ی محتوای فایل آماده ی بوم مدرسه یار پس از مطالعه مطالب به انتهای صفحه بروید.
بوم یا برنامه ویژه مدرسه یعنی اینکه مدیریت مدرسه، شورای مدرسه و معلمان مدرسه اجازه دارند و میتوانند برای زمان معینی از آموزش رسمی مدرسه، خودشان موضوع، محتوا، ارائه دهنده و معلم انتخاب کنند همچنین مواد آموزشی تولید کنند، آموزش دهند، ارزشیابی کنند، کارنامه ارائه دهند و به طور کامل یک برنامه درسی را طراحی و اجرا کنند.
این در واقع یک فضای جدیدی است که در نظام آموزش و پرورش ما به این شکل وجود نداشته است؛ در این برنامه نه تنها این اجازه به مدرسه داده شده است بلکه از مدرسه خواسته شده است که وارد این فاز شود و این کار را انجام دهد.
بوم مخفف عبارت ب=برنامه و= ویژه م=مدرسه
اختیارات برنامه ی ویژه ی مدرسه[/caption]
اولی خاستگاه علمی است؛ یعنی در نظام دانش رشته برنامهریزی درسی، جزو بدیهیات این رشته است که برنامه درسی دارای سه سطح است: برنامه درسی ملی، برنامه درسی استانی و برنامه درسی سطح مدرسهای.
بوم در سطح مدرسه قرار میگیرد؛ ما عمده کتابهای درسی کشورمان در سطح برنامه ملی است، کتابهای استان شناسی در سطح برنامه استانی و «بوم»، سطح عملیاتی نشدهای بود که اینک دارد محقق میشود. پس اولین خاستگاه برنامه ویژه مدرسه، خاستگاه علمی است که دانش برنامه درسی به ما حکم میکند که سطح باید در برنامه شما وجود داشته باشد.
خواستگاه دوم، بحث نیاز اجتماعی است؛ جامعه و اجتماع از آموزش و پرورش و از مدرسه، یک کارکردهایی را طلب میکند که خیلیهایش مربوط به پیوند یک مدرسه با بافت محیطی خود است؛ به عبارت دیگر این شعار سند تحول بنیادین آموزش و پرورش «مدرسه در خدمت محله و محله در خدمت مدرسه» در چنین بستری امکان تحقق پیدا میکند.
سومین خاستگاه بوم، مبانی قانونی است؛ در اسناد تحولی ما براساس توجه به خاستگاه اول و دوم، در بند 5 -5 سند تحول بنیادین، در بند 2 -13 برنامه درسی ملی، در سیاستهای ابلاغی، در بسیاری از بخش های مبانی نظری تحول بنیادین به این موضوع تأکید کردند که شما باید بخشی از برنامه درسی را در اختیار مدرسه بگذارید.
اهداف برنامه ویژه ی مدرسه بوم[/caption]
محتوای برنامه ویژه مدرسه 3 جنس است؛
نه الزامی نیست؛ مدیر اختیار دارد که این دو ساعت را با توجه به برنامهاش اجرا کند، مثلا تجمیع کند.
ایده اصلی برنامه ریزی درسی سطح مدرسه چیست؟ زمینه ی موضوعات بوم[/caption]
در برنامه ریزی درسی سطح مدرسه این مجال و فرصت به مدرسه داده شده است که مدرسه خودش برای پرداختن به وجوه ممیز برنامه های درسی ویژه اش تصمیم گیری کند
مهمترین امکان و قابلیت اجرایی این برنامه چیست؟
مهمترین امکان این برنامه، ایجاد آزادی عمل برای مدرسه در طراحی و اجرای برنامه های مورد نظر خود بر اساس نیازسنجی، خواست سنجی و سنجش امکانات خود است. این موضوع امکان رشد مدرسه را در زمین?? طراحی، سازماندهی و اجرای برنامه درسی ویژه خود فراهم می سازد و تماما امکانات بالقوه مدرسه را در بستر فرهنگی اجتماعی آن به میدان عمل فرا میخواند و زمینه بالفعل شدن آن را فراهم میسازد.
انتخاب عنوان ها و سازماندهی محتوای برنامه ویژه مدرسه توسط چه کسی صورت میگیرد؟
این شورای مدرسه است که درباره عرض?? برنامه درسی سطح مدرسه و ملاحظات مرتبط با آن تصمیمگیری میکند. هر یک از معلمان یا اولیا یا افراد حقیقی و متخصص بیرونی و نیز مؤسسات حقوقی دولتی و غیردولتی میتوانند پیشنهاد دهنده اجرای یک برنامه آموزشی در مدرسه باشند، اما تصمیم گیری نهایی با شورای مدرسه است.
ویژگی ها و صالحیت های معلم در برنامه ویژه مدرسه چیست؟
همه کسانی که در طراحی و اجرای برنامه ویژه مدرسه مشارکت دارند باید از صالحیت های عمومی، تخصصی و اخالقی معلم برخوردار باشند. تشخیص این موضوع بر عهده مدیر است.
سه پیامد اصلی برنامه ریزی درسی سطح مدرسه:
تخصیص زمان در برنامه بوم
برنامه ویژه مدرسه (بوم)مدرسه زمین اصلی موضوعات آموزشی، مهارت آموزشی و فعالیت های میدانی سازماندهی میشود. به طور کلی هر برنامه ای که در رشد دانش آموزان در ساحتهای ششگانه رشد و تربیت یعنی رشد اعتقادی و دینی و اخلاقی، رشد علمی و فناورانه، رشد سیاسی و اجتماعی، رشد هنری و زیبایی شناسانه، رشد زیستی و بدن و رشد اقتصادی و حرفهای و معیشتی دانش آموزان مؤثر باشد، امکان ورود به برنامه ویژه مدرسه را دارد.
تعریف برنامه درسی
دیدگاه های برنامه درسی
1 .برنامه درسی مبتنی بر دانش
2 .برنامه درسی مبتنی بر نیاز و تحولات جامعه
3 .برنامه درسی مبتنی بر نیاز یادگیرنده
عناصر برنامه درسی
1 .منطق 2 .هدف 3 .محتوا 4 .فعالیت و یادگیری 5 .نقش معلم 6 .مواد و منابع 7 .گروه مجری 8 .فضا 9 .زمان
ارزشیابی دانش آموزان در برنامه ویژه ی مدرسه - بوم[بازنمایی برنامه درسی
1 .برنامه درسی قصد شده 2 .برنامه درسی اجرا شده 3 .برنامه درسی کسب شده
برنامه ریزی درسی بوم
1 .خاستگاه برنامه درسی 2 .میزان انعطاف برنامه3 .گروهها و افراد دستاندرکار برنامهریزی درسی
مهمترین امکان و قابلیتاجرایی این برنامه چیست؟
چالشهای پیش روی برنامه ریزی درسی
1 .مسائل مربوط به برداشت های محدودیت و نادرست از برنامه درسی سطح مدرسه 2 .مسائل مربوط به فرهنگ معلمی و مدرسه 3 .مسائل مربوط به مهارت های مذاکره و تصمیمگیری 4 .محدودیتهای مربوط به زمان، بودجه و ...
کمیت برنامه درسی سطح مدرسه
1 .ربط 2 .همخوانی3 .اثر بخشی4 .عملی بودن
پکیج برنامه ویژه ی مدرسه - بوم
تومان25,000 تومان15,000افزودن به سبد خرید
مدرسه به عنوان موثرترین مکان برای آموزش و پرورش دارای ویژگی ها و مسئولیت های بسیار زیاد است از جمله وظایف مدرسه پرورش دانشآموزان و آماده کردن دانش آموزان برای ایفای نقش در جامعه است یکی از مهمترین کارهای مدرسه آشنایی دانش آموزان با انتخابات و قبول مسئولیت توسط دانش آموزان برای کمک در مدیریت مدرسه و کمک در مدیریت دانش آموزان میباشد . برگزاری موثر شورای دانش آموزی و برگزاری انتخابات موثر می تواند در پرورش روحیه شرکت پذیری در انتخابات و روحیه مسئولیت پذیری دانش آموزان موثر باشد و همچنین آماده کردن دانش آموزانی که منتخب تمامی دانشآموزان مدرسه می باشد می تواند آنها را برای پرورش استعداد ها و شکوفایی استعدادهای آنها کمک کند لذا داشتن برنامه مدون در طول سال تحصیلی و داشتن تقویم اجرایی برای شورای دانش آموزی از جمله مهمترین کارهایی است که یک مدیر موفق و یا معاونین موفق باید انجام دهد خوشبختانه مدرسه یار با کمک معاونان و مدیران مطرح کشوری دست به تدوین فایل آماده شورای مدرسه تحت عنوان صورتجلسات شورای مدرسه کرده است این فایل به صورت ورد و قابل ویرایش می باشد و جلسات و تمامی موارد مورد نیاز برای شورای دانش آموزی را شامل شده است که شما میتوانید در انتهای این مطلب موارد موجود در فایل را مطالعه کنید این فایل برای دانلود مدیران و معاونان قرار گرفته است و شما با پرداخت هزینه ناچیز می توانید آن را دانلود کنید.
[caption id="attachment_700" align="alignnone" width="1024"] صورتجلسات شورای دانش آموزی[/caption]
الف) تشکل شورا به منظور تصدی گری، شامل اهداف:
1ـ آماده سازی دانش آموزان برای جامعه پذیری و تمرین مشارکت اجتماعی
2ـ استفاده از توانمندی های مختلف دانش آموزان به مثابه منابع انسانی در اجرای برنامه های درسی
3ـ ایجاد روحیه مسئولیت پذیری و مشارکت دانش آموزان شورای دانش آموزی
4ـ تمرین کار گروهی و آمادگی دانش آموزان برای ایجاد سازمانهای کار آفرین
5 ـ صرفه جویی در هزینه های نیروی انسانی موظف
6 ـ ایجاد حس رقابت بین کلاس ها در امر مشارکت در کارهای مدرسه ( فاستبقوا الخیرات )
7 ـ کاهش فاصله بین مسئولین و دانش آموزان و حذف فاصله کلاس و دفتر
ب) تشکل شورا در عرصه اندیشه ورزی شامل اهداف:
1ـ شناسایی نقاط قوت و ضعف دبیرستان از دید دانش آموزان ( باز خوردگیری )
2ـ مشارکت در شناخت نیاز های روز آمد دانش آموزان( ایده یابی و تصمیم سازی )
3ـ رهیافت اجرائی جهت رفع نیازهای فوق ( تصمیم گیری )
4ـ مشارکت در جمع آوری تجارب دیگران
5 ـ تقویت بنیه اندیشه ورزی دانش آموزان
6- هم سوسازی دانش آموزان با سیاست های مدیریت
ردیف | نوع اقدام | زمان اقدام |
1 | تشکیل ستاد در آموزشگاه | به محض وصول بخشنامه |
2 | ثبت نام از کاندیداها | به محض وصول بخشنامه |
3 | اعلام اسامی تایید صلاحیت شده | یک هفته قبل از انتخابات |
4 | تبلیغات کاندیداها | به محض اعلام اسامی |
5 | برگزاری جلسات شورا | هر دو هفته یکبار |
6 | تلاوت قرآن و سرود جمهوری اسلامی | قبل از اخذ رای |
7 | اخذ رای | ساعت 9 صبح |
8 | گزارش برنامه های انجام شده | 1398/8/20 |
ولی فایل ما در طول سال تحصیلی مورد نیاز شما خواهد بود زیرا شامل صورتجلسات تکمیل شده ی جلسات شورای دانش آموزی میشود.
شماره جلسه | روز | تاریخ | موضوع |
اول | آبان ماه | 98/8/8 |
|
دوم | آبان ماه |
98/8/19
|
|
سوم | آذر ماه | 98/9/3 |
|
چهارم
|
آذر | 98/9/17 |
|
پنجم | دی ماه |
98/10/1
|
|
ششم |
بهمن
|
98/11/2
|
|
هفتم |
بهمن
|
98/11/16
|
|
هشتم | اسفند : | 98/12/4 |
|
نهم |
اسفند
|
98/12/17 |
|
دهم | فروردین | 99/1/17 |
|
یازدهم | اردیبهشت |
|
|
دوازدهم | اردیبهشت |
|
|
سیزدهم | خرداد |
|
فایل شورای دانش آموزی[/caption]
وجوب امر به معروف و نهی از منکر
امر به معروف و نهی از منکر از واجبات و فرایض بسیار مهم و بزرگ اسلامی به شمار میرود، و افرادی که این فریضهی بزرگ الهی را ترک میکنند یا در برابر آن بیتفاوتند گناهکار خواهند بود و کیفری سخت و سنگین در انتظار آنها است. امر به معروف و نهی از منکر نه تنها به اتفاق فقهای اسلام واجب است، بلکه اصل وجوب آن جزو ضروریات دین مبین اسلام به شمار میآید.
توجه:
امر به معروف و نهی از منکر با رعایت شرایط آن یک تکلیف شرعی عمومی برای حفظ احکام اسلام و سلامت جامعه است، و صرف توهم این که موجب بدبینی فاعل منکر یا بعضی از مردم نسبت به اسلام میگردد باعث نمیشودکه این وظیفهی بسیار مهم ترک شود.
گروههای یادآوران معروف در چهارچوب اهداف ذیل در مدارس، تشکیل و فعالیت مینمایند:
[caption id="attachment_679" align="alignnone" width="770"] امر به معروف و نهی از منکر[/caption]
راهنمای عمل :
شورای امر به معروف و نهی از منکر مدرسه موظف است زمینه لازم را برای اجرای امر به معروف و نهی از منکر در مدرسه و متعاقب آن در خانواده با انجام اقدامات زیر فراهم آورد، به گونه ای که حمایت و مشارکت همه جانب? مسئولان مدرسه و اولیای دانشآموزان را جلب نماید:
تبصره : اعضای تشکلهای دانش آموزی ، بسیج، انجمن اسلامی، شورای دانشآموزی و… میتوانند در گروههای یادآوران امر به معروف و نهی از منکر عضو گردند.
این فایل به صورت word قابل ویرایش میباشد. برای خرید فایل رو تصویر محترک زیر کلیک کنید